Но, слава богу, стал мой взор
и проницательней, и строже,
и каждый вздох и каждый взлет
обходится мне все дороже. 
 
И я причастна к тайнам дня.
Открыты мне его явленья.
Вокруг оглядываюсь я
с усмешкой старого еврея.
Б.Ахмадулина
 

 

 

 

I would like to ask you to sign up with the Best Hosting and read more web hosting reviews.

Ушла из жизни директор нашей школы Балашова Светлана Константиновна. Светлая ей память!

Рейтинг:   / 0
25 Ф 2019 Просмотров: 104

Совет по написанию К4 части 2 (ЕГЭ)

Рейтинг:   / 0
16 Д 2018 Просмотров: 52

        Как показывает многолетний опыт проверки части 2, выпускники часто избегают комментария или создают его неполным. Это "грехи" основной школы. При подготовке к ОГЭ учителя избегают работать с РОЛЬЮ примеров, считая, что достаточно дать в сочинении ПРИМЕРЫ. Кстати, эта история будет повторяться в старших классах. Думаю, до полноценных комментариев еще далеко.

Но сейчас о другом. Раньше выпускник набирал объем за счет примеров, знаниево-жизненных и читательских, теперь он может "погореть", т.к. примеры не будут оценены экспертом. Так видится поначалу. Но на самом деле объем выпускник по-прежнему может набрать за счет К4, несмотря на изменение задания.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Синонимы к слову ОБОСНОВАНИЕ: аргумент, доказательство, объяснение, истолкование.

Таким образом, в К4  выпускник пишет о согласии/несогласии с авторской позицией и объясняет почему, приводя аргументы, суждения БЕЗ ПРИМЕРОВ, руководствуясь ЛОГИКОЙ и ЗДРАВЫМ СМЫСЛОМ. 

По объему наберется полновесный абзац-рассуждение, правда, при условии, что есть, что сказать...

ПРИМЕР К4:

     Сначала позиция автора вызвала у меня неприятие, но потом  я согласилась  с ней, хотя и не сразу. Мне сложно представить современный мир без интернета, хотя умом понимаю: и до нас люди жили, и хорошо жили (меньше знали, меньше беспокоились).  Во-первых, действительно вижу, что интернет – это территория без правил, поэтому действует разрушительно на психику людей. Выходя в сеть, надо мысленно надеть каску, защитный костюм и взять автомат, чтобы отстреливаться до последнего патрона в чатах или форумах. Правда, есть  и другой вариант: уйти оттуда, где царит вседозволенность, распущенность. Но каждый ли сумеет уйти, не испачкавшись, не расшатав веру в людей, просто испортив себе настроение? Во-вторых, страшно подумать, что эта агрессия выплеснется из виртуального  мира в реальный в виде войны. Это разрушение уже нельзя будет не заметить. Пока эти культурные потери незаметны, но – капля камень точит. Виртуальное хамство, равнодушие, цинизм, распри скоро могут стать нормой в реальной жизни. 
       Меня страшит мир будущего, в котором разрешено все, что дозволено в интернете.

Научно-практический семинар «Современная оценка учебных и воспитательных достижений: опыт ФГОС»

Рейтинг:   / 0
02 Н 2018 Просмотров: 77

        Конечно, представление обобщенного опыта по внедрению системы оценки ФГОС в практику школы - важная и интересная вещь. Но часто предсказуемая. Слушая выступающих, понимаешь, что до реальных успехов еще очень и очень далеко. Самые главные процессы происходят?/не происходят! на уровне предметных методических объединений. Ведется работа, несомненно! 

Алгоритм проверки комментария (ЕГЭ)

Рейтинг:   / 0
16 Д 2018 Просмотров: 57

Здравствуйте, коллеги.

Решила, что краткий комментарий к части 2 ЕГЭ нужен.

Итак, перед нами 5-компонентная структура комментария: 

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите  в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
То есть востребованы те умения, которым учитель обучал при подготовке к сочинениям (15.1, 15.2, 15.3) ОГЭ.
Алгоритм:

1. Анализ указанной смысловой связи в рамках указанной выпускником  проблемы.

2. Анализ приведенных примеров в рамках смысловой связи

3. Анализ соотношения пояснений и указанной смысловой связи.

К примеру, если выпускником указана смысловая связь ФАКТ-ПРИЧИНА, то в качестве 1 примера выпускник должен указать слово (предложение, фрагмент), относящийся к ФАКТУ (события, отношения и пр.), затем пояснить, зачем это нужно было автору. В качестве 2 примера выпускник укажет слово (предложение, фрагмент), относящийся к ПРИЧИНЕ (события, отношения и пр.).

Проверка экспертом идет в этой логике. Где возможны фактические ошибки (1 ошибка = 0 баллов за комментарий)? Фактические ошибки во всех 5 компонентах: неверно указанная смысловая связь (у автора ее нет в этом тексте), неверно подобранные примеры (они не входят в рамки указанной смысловой связи), неверное пояснение значения примеров.

ПРИМЕР:

       Текст Н.С. Лескова заставил меня задуматься над вопросом: что может быть причиной неприятия человека обществом? 
      Раздумывая над поставленной автором проблемой, (СМЫСЛОВАЯ СВЯЗЬ) я вижу, что в тексте она напрямую связана со слухами в обществе. Автор приводит несколько мнений, в которых люди высказывают нелицеприятное мнение о Селиване, не сомневаясь в его достоверности.
     (ПРИМЕР1) В предложении №1 сразу говорится о Селиване, «которого все в округе считали колдуном и разбойником». Этот факт никем не подвергался сомнению.(ПОЯСНЕНИЕ1) Так бывает: часто люди повторяют чье-то мнение, верят во что-то, не особенно утруждаясь истиной. Ни одной конкретной истории о разбойничьем поведении Селивана не было.
     (ПРИМЕР 2)  В пример автор приводит мнение исправника:«Наше счастье, что все знают, что он вор, и все его не любят». (ПОЯСНЕНИЕ) Люди часто доверяют людям, облеченным властью. Все доверяют мнению полицейского. Кому еще лучше знать?

Методический коворкинг

Рейтинг:   / 0
05 О 2018 Просмотров: 214

Форум "Образование, государство, общество"-2018.

Представительная программа. Множество гостей и участников. 

Самые дорогие гости - учителя. Есть возможность обговорить важные вещи. Увидеть учителей из других регионов по видеоконференцсвязи. Услышать разные мнения. Так сказать сверить часы. Надо чаще встречаться. Ощущать пульс жизни.

Коллеги, поздравляю вас с нашим профессиональным праздником!

Еще статьи...

  1. Круглый стол для учителей русского языка и литературы
  2. Конференция ГАУ ДПО РК "Карельский институт развития образования".
  3. Устная часть ОГЭ по русскому языку
  4. Списки обязательного чтения по литературе в школе
Free Joomla 1.7 Templates http://templjoomla.ru/

Вверх